• far conoscere le proprie proposte educative e didattiche;
• progettare percorsi curricolari finalizzati al successo scolastico in riferimento alle capacità di ogni allievo;
• realizzare la flessibilità organizzativa e didattica per migliorarne, così, l'efficacia;
• valutare l'efficacia e l'efficienza delle proposte;
• cercare, di concerto con la famiglia, le condizioni per rendere il tempo scuola più rispondente alle esigenze degli alunni e del territorio.

• garantire competenza e professionalità;
• rispettare l'orario scolastico e garantire la propria presenza all'interno della classe;
• esprimere nuove progettualità, in particolare, nell'ottica delle innovazioni dei curricoli;
• creare un clima sereno e positive relazioni interpersonali tra bambini e adulti;
• favorire l'uguaglianza e l'integrazione scolastica di tutti gli alunni;
• favorire l'acquisizione, da parte degli alunni, di autonomia organizzativa;
• in caso di difficoltà, organizzare interventi individualizzati sia come sostegno che come recupero;
• verificare l'acquisizione delle competenze;
• si impegna a rispettare le norme vigenti riguardo i divieti di fumo e l’uso del cellulare.

• esseri ascoltati e compresi;
• trascorrere il tempo a scuola in maniera funzionale alla qualità del progetto educativo;
• crescere affermando la propria autonomia;
• essere informati e coinvolti nelle decisioni che li riguardano;
• comprendere il significato di eventuali rimproveri diretti a correggere comportamenti inadeguati;
• vivere, il tempo scuola, in ambienti accoglienti, sani e sicuri;
• essere stimolati nel lavoro scolastico e ricevere aiuto, se necessario dall'insegnante.

• rispettare l'orario, di entrata e di uscita, stabilito dalla scuola;
• frequentare regolarmente le lezioni;
• entrare a scuola senza essere accompagnati dai genitori, se non in caso di necessità;

• avere attenzione e rispetto nell’uso delle strutture, degli arredi, dei sussidi, nonché del materiale proprio ed altrui;
• rispettare le regole fissate dall'organizzazione del plesso scolastico;
• svolgere la ricreazione nelle aule per motivi di sicurezza;
• svolgere i compiti assegnati a casa;
• rispettare le opinioni altrui anche se non condivise;
• ascoltare e mettere in pratica i suggerimenti degli insegnanti sul piano del comportamento e dell'apprendimento;
• rispettare tutti gli adulti: Dirigente, Insegnanti, Operatori scolastici che si occupano della loro educazione.

• riconoscere il valore educativo della scuola;
• conoscere e rispettare le regole della scuola condividendole con i propri figli;
• collaborare per favorire lo sviluppo formativo dei propri figli, rispettando la libertà d'insegnamento di ogni docente;
• verificare l'esecuzione dei compiti e lo studio delle lezioni seguendo le indicazioni metodologiche degli insegnanti;
• controllare il contenuto degli zaini e verificare il materiale scolastico personale dei propri figli;
• partecipare agli incontri scuola/famiglia;
• giustificare le assenze;
• essere disponibili al dialogo con gli insegnanti;
• controllare e firmare le comunicazioni;
• condividere gli atteggiamenti educativi analoghi a quelli scolastici;
• collaborare alle iniziative della scuola per la loro realizzazione sul piano operativo.

• 1 rappresentante (membro del Consiglio di Intersezione) per ogni classe della scuola dell’Infanzia;
• 1 rappresentante (membro del Consiglio di Interclasse) per ogni classe della scuola primaria;

• farsi portavoce di problemi, iniziative, proposte, necessità della propria classe presso il Consiglio di cui fa parte, presso i propri rappresentanti al Consiglio di Circolo e presso il Comitato Genitori.
• informare i genitori, mediante diffusione di resoconti, avvisi circa gli sviluppi d'iniziative avviate o proposte dalla Direzione, dal corpo docente, dal Consiglio di Circolo, dal Comitato Genitori.
• ricevere le convocazioni alle riunioni del Consiglio con almeno 5 giorni di anticipo.
• convocare l'assemblea della classe che rappresenta qualora i genitori la richiedano o egli lo ritenga opportuno. La convocazione dell’assemblea, se questa avviene nei locali della scuola, deve avvenire previa richiesta indirizzata al Dirigente, in cui sia specificato l'ordine del giorno.
• avere a disposizione dalla scuola il locale necessario alle riunioni di classe, purché in orari compatibili con l'organizzazione scolastica.
• accedere ai documenti inerenti la vita collegiale della scuola (verbali ecc...).

• occuparsi di casi singoli;
• trattare argomenti di esclusiva competenza degli altri Organi Collegiali della scuola (per esempio quelli inerenti la didattica ed il metodo di insegnamento)

• fare da tramite tra i genitori che rappresenta e l'istituzione scolastica;
• tenersi aggiornato riguardo la vita della scuola;
• presenziare alle riunioni del Consiglio in cui è eletto;
• Informare i genitori che rappresenta sulle iniziative che li riguardano e sulla vita della scuola;
• farsi portavoce delle istanze presentate dai genitori;
• promuovere iniziative volte a coinvolgere nella vita scolastica le famiglie che rappresenta;
• conoscere il POF;
• conoscere i compiti e le funzioni dei vari Organi Collegiali della Scuola.

• prime 2/3 settimane di scuola
• valutazione delle prove con l'utilizzo delle seguenti espressioni: 
• in modo adeguato, parzialmente adeguato, non adeguato

• dal 21 al 26 novembre 2011
• dal 19 al 24 marzo 201
• PROVE DI VERIFICA COMUNI PER TUTTE LE CLASSI DEL CIRCOLO
• ingresso: 1° e 2° quadrimestre: ITALIANO – MATEMATICA - INGLESE 
• 1° Quadrimestre: dal 25 al 31 Gennaio 2012
• 2° Quadrimestre: dal 21 al 26 maggio 2012

Per le classi 2° e 5° si utilizzeranno le prove invalsi dell'anno in corso come prove di verifica del del 2° quadrimestre integrate da una produzione di un testo e da una sintesi.

La valutazione è espressa con l'attribuzione di voto numerico da 5 a 10.

• I docenti del tempo prolungato assegneranno compiti scritti solo nel fine settimana, mentre le attività di studio e di lettura possono essere assegnate durante la settimana
• Nel tempo modulare si assegneranno compiti scritti solo nelle giornate senza rientro pomeridiano e nel fine settimana, mentre le attività di studio e di lettura possono essere assegnate durante la settimana
• Il team dei docenti concorda cadenze e tempi di lavoro da dedicare ai compiti a casa, in modo da non sovraccaricare gli alunni sia nel fine settimana sia durante le vacanze.
• In caso di assenze per malattia o per gravi motivi di famiglia gli alunni concorderanno con gli insegnanti quali lavori recuperare, privilegiando quelli relativi a nuove attività o comunque importanti per la comprensione del percorso didattico.
• Solo occasionalmente singoli alunni possono avere lavori da terminare a casa.